岐阜漢字

岐阜　漢字問題

漢字の読み（答えはマウスをオン）

年　度	下線部の漢字の読み方を答えなさい。	答え
平成29年度〃〃〃〃平成28年度〃〃〃〃平成27年度〃〃〃〃平成26年度〃〃〃〃平成25年度〃〃〃〃平成24年度〃〃〃〃平成23年度〃〃〃〃平成22年度〃〃〃〃平成21年度〃〃〃〃平成20年度〃〃〃〃平成19年度〃〃〃〃〃〃平成18年度〃〃〃〃平成17年度〃〃〃〃平成16年度〃〃〃〃平成15年度〃〃〃〃平成14年度〃〃〃〃平成13年度〃〃〃〃平成12年度〃〃〃〃平成11年度〃〃〃〃平成10年度〃〃〃〃	伝統を継承する。討論の技術を磨く。自転車の修理を依頼する。粘り強く学習に取り組む。部屋の整頓を心がける。頂上から遠くを眺める。水面に波紋が広がる。部屋の飾り付けに凝る。観光客が頻繁に訪れる。斬新な発想に感心する。励まし合って走り切る。町内清掃の参加者を募る。開会式で宣誓する。運動して爽快な気分になる。新入社員を歓迎する。世界の平和を祈念する。赤ちゃんの手を握る。雨の日は専らバスを使う。他人の行動に干渉する。山の輪郭を描写する。いとしい思いに胸を焦がす。生活の基盤を固める。人ごみに紛れて姿を見失う。閑静な住宅街に住む。他の凡庸な作品とは異なる。夏至は一年で昼が最も長い日だ。険しい山を踏破する。老人に席を譲る。剣道部への入部を勧めた。世界有数の貿易国として隆盛を極める。渓流で釣りをする。話の矛盾を指摘する。石炭を採掘する。雨が降って大地が潤う。窓枠をぞうきんでふく。彼女は錯覚を起こした。沸騰したお湯を注ぐ。兄が冗談を言う。無理な要求を拒む。彼は顔を背けた。森の精霊が宿るような神々しいばかりの木の命。谷、峰などで育つ植物。癖を見極める。自分で納得できるまでチャレンジさせる。その人の潜在能力は十全に発揮される。別の要素は抑制されるかもしれない。その試み自体に価値がある。人権思想は、そういう人間に支えられた。自分を放棄する。権威のいいなりになる。彼は、環境に関する本を著した。彼らは、木陰で暫時休憩した。乗りもの酔いなどではしばしば吐きます。大型の動物には大規模な飼育施設が必要です。効能を調べたい試薬や薬物。嘔吐の研究には、何が望まれているのか。世間が何を欲しているのか。硬くて青い部分が残っているトマト。初めて目にするその光景に、私は圧倒された。幼虫の羽が、殻を少しずつ押しのける。そっと殻をこわしてやりたい衝動に駆られた。陽が傾き、母の包丁の音が聞こえてきた。鞄を預ける。傾斜が緩いところで勢いをつける。顔を見た途端に笑いだした。会議は既に終わっていた。次第に暗くなる。なにかを探り求める。物欲に超越したようなことを言う。背後を顧みた。先生のご理想を承らしていただきたい。師匠の境地に追いつくことができた。忍耐も切れかかっている。どきどきしたのは控えているあいだのことだけだ。鼓動はそれほど高くない。一番たくさん言い交わした言葉。抑えに抑えてきたエネルギー。二人は興奮し、心は大きく高鳴る。竹の竿を巧みにあやつる。竹の竿をたくみに操る。大コイの暴れる音が桟橋に響いた。こめかみが締めつけられるような緊張を感じた。まぢかの山肌に目をやった。沢を挟むゆるやかな斜面。炊事のときのたき火。誘惑にかられた。なにごとも懸命になる。一斉に大声で笑う。一人の生徒を凝視した。紙で顔を覆う。上目づかいに見る。市街に家を建てる。時間の余裕。弟には是非弁当を持たせようと思う気持ちがある。友だちを偽る。私の不届を暴露する。私を励ます。ジョン・ケージはアメリカの偉大な作曲家だ。じつに革命的なことをいっている。名残おしい情緒。想像力で可能性を膨らませる。日本の文化を貫いている。	----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

漢字の書き（答えはマウスをオン）

年　度	下線部のカタカナの漢字を答えなさい。	答え
平成29年度〃〃〃〃平成28年度〃〃〃〃平成27年度〃〃〃〃平成26年度〃〃〃〃平成25年度〃〃〃〃平成24年度〃〃〃〃平成23年度〃〃〃〃平成22年度〃〃〃〃平成21年度〃〃〃〃平成20年度〃〃〃〃平成19年度〃〃〃〃〃〃〃平成18年度〃〃〃〃平成17年度〃〃〃〃平成16年度〃〃〃〃平成15年度〃〃〃〃平成14年度〃〃〃〃平成13年度〃〃〃〃平成12年度〃〃〃〃平成11年度〃〃〃〃平成10年度〃〃〃〃	善悪をハンダンする。人をウヤマう心を育む。海のシゲンを有効に使う。詳しい説明をハブく。温暖なチイキに住む。雨天で予定をエンキする。オサナい頃の写真を見る。センモン家の意見を聞く。協力して畑をタガヤす。運動会にショウタイする。お年寄りをソンケイする。イキオいよく旗を振る。エンジュクした演技を見る。大統領をゴエイする。先輩との差がチヂまる。オウフク切符を買う。ボールを巧みにアヤツる。家族で食卓をカコむ。科学技術がハッタツする。タンジュンな作業をする。公園にドウゾウが建つ。優勝に向けて闘志をモやす。楽器のエンソウをする。水中のサンソが不足する。駅前に店をカマえる。テツボウで逆上がりをする。先週、友人の家をオトズれた。古い新聞をクバねる。交差点をサセツする。ウチュウ飛行士になるのが夢だ。この地図のシュクシャクは五万分の一だ。「モナ・リザ」は有名なカイガだ。ボウエキの自由化が進む。矢で的の中心をイる。荷物がカルく感じられる。祖母に小包をユウソウする。台風でサンランしたごみを片づける。映画をヒヒョウする。彼はシタしい友人だ。山に登って日の出をオガむ。トウフヤの煙突から立ちのぼる煙。煙が、たれこめたもやにスわれている。雨のフるような流れの音が聞こえてきた。そんな気持ちをカカえたまんま、……。意味をツタえる。まだ舗装もトドかず、道ばたには草の芽が青い。無理をしたためにこじらせて、ネツが高い。かぜをひいてケッセキが、一週間にまでのびた。フタタび歩きだした。平地の街なみがツヅく。私は、貴重品を係員にアズけた。彼女は、フクザツな心境を彼に語った。彼のジュクレンした技術は、高く評価された。正志はびっくりしたようなシセンを隆司にむけた。自分の言ったことにテれた。出だしのトランペットがややヨワかった。アンガイ落ちついてしゃべれた。見たことがないようなシンケンな顔をしている。注文にオウじる。未知の世界を知り、オドロきや興奮を味わう。知識がホウフだ。「無理」という一言でカタヅける。経験で得られた知識は自分のザイサンになる。生物の生存にキビしい環境。間違いをオこしてしまう。自然を大きくハカイしてしまう。正しく自然の生態というものを捉えないカギり、母体を傷つけ、生存シゲンを失ってしまう。岩からダイビングするアソびを覚えた。泳ぐだけでなく、モグることも覚えた。オトナのサルたちはケッして海へ入ろうとしない。未知の世界へチョウセンする欲求を失う。いつの時代にも冒険は若者のトッケンであった。ヒミツに迫ってみよう。私が「失敗学」とヨんでいる考え方。ジュンビをしたつもり。その人には成功も喜びもオトズれません。同じ失敗をクり返しているだけ。常識はキワめて曖昧模糊としたものだ。封印したものはどこにもソンザイしない。「世間の目」を気にするという意識はケンゼンだ。ケッカとして横ならび主義に行きつく。法王のイカりを買う。タビの途中で老人に出会った。文化がソウゾウされた。無為にスごすゆとりの時間。生きることがコンナンになっていく。このことをケイコクしたい。アイデアがウかぶ。過去の考えを捨てサる。キケンな道。カナラずわかってもらえる。品質をホショウする。彼の研究にシゲキされる。宿望をタッする。はるかにムズカしい。身体の発育をレンソウする。能力をヒめる。江戸川を泳いで渡るヤクソクをする。モえさかる火を見つめる。あっぷあっぷしている二人のコキュウを乱した。彼のムネから競争心が消える。灼けた土からネツが伝わってきた。	----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- -----

県名一覧へ戻る

富士教育ホームページへ